Archivos

  • Revista Educación y Ciencias Humanas
    Vol. 52 Núm. 52 (52)

    El propósito de la revista Educación y Ciencias Humanas es ofrecer un espacio para la publicación y difusión de diversas formas de creación intelectual asociadas al fortalecimiento académico de la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez y su proyección nacional e internacional. Revista arbitrada de flujo continuo anual.

  • Revista Educación y Ciencias Humanas, Nuevos Caminos, Nuevos Retos
    Vol. 51 Núm. 51 (2025)

    El presente número se enmarca en una temática de profunda relevancia para el país: Educación y Ciencias Humanas, nuevos caminos, nuevos retos. Vivimos un tiempo que exige nuevas formas de pensar la educación, la ciencia y la sociedad. En este sentido, los artículos que componen la edición abordan experiencias y reflexiones que dan cuenta de procesos innovadores en áreas clave para el desarrollo nacional, como la investigación científica y tecnológica, la formación andragógica, la gestión pública, la acreditación de saberes experienciales y el uso pedagógico de las tecnologías digitales. Se trata de contribuciones que dialogan con los desafíos actuales, desde una perspectiva crítica y propositiva.

    Así, esta edición representa no solo un esfuerzo editorial, sino también una invitación a imaginar futuros posibles desde las Ciencias Humanas. Los trabajos aquí reunidos evidencian el valor de enfoques interdisciplinarios, de la construcción colectiva del conocimiento y de la apuesta por una educación transformadora. Frente a los retos complejos que atraviesan nuestra sociedad, es necesario insistir en la potencia de una mirada humanista que reconozca las capacidades de los sujetos, fortalezca las comunidades y promueva prácticas educativas emancipadoras. La revista reafirma, con esta publicación, su vocación de contribuir activamente a ese horizonte.

  • Revista Educación, Salud Y Cultura Del Cuidado En El Marco De Las Medidas Coercitivas Unilaterales
    Vol. 50 Núm. 50 (2023)

    Este número está dedicado a un tema trascendental para el país, como es el de las medidas coercitivas aplicadas a la República Bolivariana de Venezuela desde el año 2015, las que han provocado al país incalculables daños económicos, sociales y culturales, que han impactado en toda su población, especialmente en niños, ancianos y mujeres de los sectores más vulnerables. A Venezuela le han impuesto 930 medidas coercitivas unilaterales y el 60% de estas han sido aplicadas por Estados Unidos. A todos los venezolanos y venezolanas se le han confiscado más de 4.204 millones de dólares sólo en sus principales cuentas, generando un descalabro económico y las consecuentes afectaciones en la población, especialmente en el campo de la salud, alimentación y educación. En esta publicación número 50, nos proponemos presentar una pequeña muestra de los nefastos efectos de las medidas coercitivas desde una mirada de las ciencias sociales, así como mostrar, a través de diversas experiencias, las fortalezas desarrolladas por la población venezolana para enfrentarlas. Asumiendo una de las recomendaciones realizadas por María Egilda Castellano, autora del artículo central de esta publicación, “consideramos ineludible continuar investigando este tema, sobre todo para generar propuestas dirigidas a la formación y comprensión de las verdaderas intenciones del Imperialismo Norteamericano y demás imperialismos, cuyos propósitos de dominación y control de conciencias y pueblos no tienen precedentes”.

  • Revista Educación Y Modalidades Alternativas De Formación
    Vol. 49 Núm. 49 (2022)

    En la presente edición número 49 de la revista Educación y Ciencias Humanas se da espacio a las producciones académicas surgidas de estas experiencias educativas. Abre su sección Tema central con el artículo titulado Praxis Educativa: Una visión desde la pedagogía crítica Freireana, en el cual Gisela Guerrero y Jean Piero Osuna reflexionan sobre el concepto de praxis educativa desde los aportes de la pedagogía y andragogía crítica del educador brasileño Paulo Freire, develando en este diálogo integrador la estrecha relación de la reflexión-acción como realidad política transformadora, y su vigencia y coherencia con la visión educativa del país. Afirman que se requiere una praxis educativa reflexiva para tomar conciencia de la realidad y de la motivación para querer cambiar, pasando de la reflexión a la acción. Asimismo, se necesita el encuentro dialógico educador-educandos, para intercambiar saberes y crear nuevos conocimientos, convirtiendo el aula en un espacio/tiempo reflexivo y dialógico que posibilita la reconstrucción y reestructuración del mundo compartido.

  • Revista Decolonialidad Y Pensamiento Crítico
    Vol. 48 Núm. 48 (2022)

    En el presente número de la revista Educación y Ciencias Humanas, se aborda un eje temático complejo integrado por temas de educación, decolonialidad y pensamiento crítico. El artículo central y los diversos ensayos que se presentan, constituyen importantes aportes en la construcción de conocimientos desde perspectivas interculturales que consideren nuestra propia historia y experiencias de vida; que coadyuven a la solución de los problemas económicos y sociales que afectan el Buen Vivir de la población venezolana y nuestramericana. En este sentido estos trabajos, conforman valiosos avances en la construcción de una Nueva Universidad o de la ¨Universidad Otra¨.

  • ESTUDIOS DE LAS ORGANIZACIONES: OTROS HORIZONTES DE SENTIDO
    Vol. 47 Núm. 47 (2022)

    El presente número de la Revista Educación y Ciencias Humanas tiene como tema central el Estudio de las Organizaciones. Contiene artículos elaborados por profesoras, profesores y participantes de los Doctorados y Postdoctorado que ofrece la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez (UNESR), como casa de estudios comprometida con las transformaciones políticas, económicas, sociales y culturales, que permitan hacer efectivos los preceptos de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela.

    El Estudio de las Organizaciones constituye un tema de singular significación e importancia en América Latina y el Caribe, y en particular en Venezuela, debido al surgimiento de un conjunto de organizaciones que trabajan y participan por la transformación raigal de nuestro país y del mundo. Estas otras organizaciones difieren en cuanto a sus fines, objetivos, intereses y participación en la sociedad, de aquellas tradicionalmente conocidas y estudiadas, regidas en lo fundamental, por lógicas articuladas al mercado, al lucro, a la razón instrumental y al burocratismo.

  • EDUCACIÓN, FILOSOFÍA Y CIENCIAS HUMANAS
    Vol. 46 Núm. 46 (2021)

    La Revista electrónica que ahora presentamos es resultado de los procesos de investigación desarrollados por los participantes del Programa Postdoctoral en Filosofía y Ciencias Humanas en Nuestra América (PPFCHNA) de la Universidad Nacional Experimental Simón

    Rodríguez.

    Con esta experiencia universitaria se pretende propiciar dinámicas investigativas que fortalezcan la creación intelectual, con pertinencia social y coherencia epistémica, que sustente el pensamiento crítico en diversos campos de conocimiento. Se trata del cultivo de propuestas teóricas y metodológicas que desde Nuestra América generen rupturas con las racionalidades hegemónicas en los ámbitos académicos.

    El programa se constituye en una experiencia universitaria de resistencia por el hecho de haber surgido en un momento en que nuestro país está bajo el ataque político, económico, financiero y simbólico de los factores de poder de los Estados Unidos y sus aliados. Igualmente, en el contexto planetario de la pandemia por el Covid-19, las dinámicas de investigación e intercambio académico no sólo se han mantenido, sino que se han redimensionado con la inscripción de participantes de otros países de Nuestra América, al incorporar la intermediación tecnológica en las rutinas productivas y metódicas.

     

  • Revista Educación y Ciencias Humanas Educación y Prácticas Comunicativas
    Vol. 45 Núm. 45 (2021)

    La Revista Educación y Ciencias Humanas que ahora presentamos está dedicada al tema Educación y prácticas comunicativas, e trae un conjunto de trabajos referidos a problemáticas que atraviesan y son cruzadas por cuestiones significativas relacionadas a los procesos educativos y prácticas tecnoculturales que son marcantes en el contexto contemporáneo. Además, está integrada por textos vinculados a investigaciones realizadas en el campo de la educación.

    El tema se desarrolla en seis artículos relacionados con trabajos realizados en el marco de las actividades de las líneas de investigación de la UNESR, y una reseña bibliográfica, que se han organizado en las diferentes secciones que estructuran la revista.

  • Soberanía y seguridad en tiempos de pandemia
    Vol. 44 Núm. 44 (2020)

    Desde diciembre de 2019, cuando estallara -en Wuhan (China)- el brote coronavirus COVID-19, nos enfrentamos a una nueva y difícil situación de pandemia que está afectando a casi todos los países del mundo. Sin lugar a dudas, este acontecimiento ha marcado un hito sobre cómo antes comprendíamos y asumíamos la vida y cómo lo hacemos ahora. Para algunos estudiosos, la situación que nos impone el COVID-19 puede ser interpretada como el rescate de una transformación sociocultural global y, al mismo tiempo, gravitante a niveles locales[1]. A esta situación, sumamos la realidad que vive la República Bolivariana de Venezuela, atacada por múltiples flancos y bajo un bloqueo económico por parte de los Estados Unidos, que se ha venido radicalizando a pesar de la pandemia.

     

     

     

  • ÉTICA, POLÍTICA Y EDUCACIÓN
    Vol. 43 Núm. 43 (2019)

    La Revista Educación y Ciencias Humanas electrónica que presentamos, es resultado de los procesos de investigación desarrollados por los participantes del Programa Postdoctoral en Filosofía y Ciencias Humanas en Nuestra América (PPFCHNA) de la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez.

    Este programa ha sido concebido como un espacio universitario que, enmarcado en las ciencias humanas, propicia el desarrollo de investigaciones inscritas en los campos de la política, el arte, la educación, la cultura, la ética, la comunicación y la administración pública, entre otros, desde perspectivas filosóficas y epistemológicas caracterizadas por sus rupturas con la racionalidad dominante y su fecundidad para generar propuestas teóricas y prácticas alternativas, con especial referencia a Nuestra América.

    Han sido diversos los escenarios asociados a la dinámica propia del programa postdoctoral y su concepción, privilegiando la búsqueda de innovaciones teóricas para contribuir a la comprensión y solución de problemas de carácter político, ético, educativo organizacional, entre otros, teniendo como referente fundamental, sin ser excluyentes, a Latinoamérica y el Caribe. De ahí que se hayan planificado y desarrollado múltiples actividades asumidas como espacios de formación, reflexión e intercambio emergidos de la propuesta académica que caracteriza al postdoctorado, haciendo presencia en núcleos de la UNESR y espacios universitarios en diversos lugares de la geografía nacional, con alcance a facilitadores y estudiantes de la UNESR y otras instituciones del país.

  • ÉTICA, POLÍTICA Y EDUCACIÓN
    Vol. 42 Núm. 42 (2019)

    Con esta entrega se contribuye a favorecer una aproximación epistémica y metódica pertinente a la complejidad constitutiva de los problemas contemporáneos, poniendo en juego el diálogo entre distintas ciencias humanas. Desde el PPFCH se asume que las teorías son cajas de herramientas que se despliegan en las investigaciones a realizar en las respectivas áreas de estudio y sus articulaciones: la filosofía, el arte, la política, la ética, la educación, la comunicación, la cultura, la organización y la administración, entre otras. Ello, reconociendo que quienes participen en este programa desarrollan sus propios caminos de investigación, así como sus capacidades para comunicar sus resultados.

    He aquí la primera ocasión de compilar en una de nuestras publicaciones, de muchas otras por venir, los distintos abordajes, enfoques, articulaciones, problematización de las inquietudes, problemas y realidades contemporáneas sobre Ética, Política y Educación, los cuales se organizan en tantas secciones como miradas se expresan en cada uno. De ahí que, además de la sección Tema Central, en este número se despliegan otras secciones definidas como Miradas desde la filosofía, Miradas desde la ética y Miradas desde la política.

  • Valores, Cultura y Alteridad
    Vol. 41 Núm. 41 (2017)

    Con este nuevo número de la Revista Educación y Ciencias Humanas, dedicado al tema Valores, cultura y alteridad, el Decanato de Educación Avanzada de la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez (UNESR), se complace en presentar una muestra de trabajos recientes, los cuales buscan aportar al desarrollo de conocimientos vinculados a este tema.

    En la primera sección, Tema Central, la revista abre con el trabajo Valores, cultura y alteridad en los ambientes de formación docente. En este artículo Bianney Cedeño realiza un recorrido en el cual examina los signos que caracterizan la cultura actual y trata los valores-sentimientos ubicándolos en el imaginario, en la expresión cultural y en la dinámica convivial de la formación docente. Asimismo, razona en torno a cómo llegamos a constituirnos en seres humanos y cómo vamos configurando nuestros valores de acuerdo al contexto cultural para, después, reflexionar algunas ideas sobre cómo concebir la alteridad en los ambientes de formación docente.

    La segunda sección, Trabajos de investigación, está integrada por cinco artículos en los que se tratan diversos temas. Los valores y su importancia en educación, es el tema abordado por Irene Puertas y Carmen Ivankovich en el primer trabajo de esta sección. Desde interesantes conexiones que tejen las preocupaciones de Delors con las propuestas Ilich y los planteamientos Boff, las autoras ensayan algunas ideas con el fin de promover que los aprendientes se apoderen de valores básicos fundamentales para desenvolverse, de forma adecuada, ante los procesos vitales en los que nos encontramos inmersos.

    Por su parte, en el artículo titulado Valores: una aproximación desde jóvenes intérpretes del rap, Olady Agudelo se sumerge en las narrativas y prácticas socio estéticas de estos jóvenes venezolanos y, tras dilucidar el sentido que tienen tales prácticas, detalla las valoraciones que ellos han estado construyendo en torno a lo real, la verdad y el respeto.

  • Revista de Educación y Ciencias Humanas. Reflexiones y Propuestas en Torno a la Educación
    Núm. 40 (2017)

    Con esta nueva entrega de la Revista Educación y Ciencias Humanas nos complace presentar una diversidad de textos cuyos contenidos se centran en propuestas y reflexiones en torno a la educación. En efecto, los trabajos que se presentan a continuación resumen el quehacer comprometido y responsable de profesionales que, desde diferentes trincheras académicas, se dedican a examinar, analizar y reflexionar sobre aspectos inherentes a la educación.

     

  • Revista Educación y Ciencias Humanas. Simón Rodríguez y su vigencia en Nuestra América
    Núm. 38-39 (2016)

    El propósito de la revista Educación y Ciencias Humanas es ofrecer un espacio para la publicación y difusión de diversas formas de creación intelectual asociadas al fortalecimiento académico de la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez y su proyección nacional e internacional.

  • Revista Educación y Ciencias Humanas Diversidad y pluriculturalidad
    Núm. 36-37 (2015)

    El propósito de la revista Educación y Ciencias Humanas es ofrecer un  espacio para la publicación y difusión de diversas formas de creación  intelectual asociadas al fortalecimiento académico de la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez y su proyección nacional e  internacional.

  • Revista Educación y Ciencias Humanas. Nuevas experiencias de transformación curricular
    Núm. 34-35 (2014)

    El propósito de la revista Educación y Ciencias Humanas es ofrecer un espacio para la publicación y difusión de diversas formas de creación intelectual asociadas al fortalecimiento académico de la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez y su proyección nacional e internacional.

  • Revista Educación y Ciencias Humanas Educación, Poder Popular y Desarrollo Comunitario
    Núm. 33 (2013)

    El propósito de la revista Educación y Ciencias Humanas es ofrecer un espacio para la publicación y difusión de diversas formas de creación intelectual asociadas al fortalecimiento académico de la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez y su proyección nacional e internacional.

  • Revista Educación y Ciencias Humanas Afrodescendencia en América Latina
    Núm. 32 (2013)

    El propósito de la revista Educación y Ciencias Humanas es ofrecer un espacio para la publicación y difusión de diversas formas de creación intelectual asociadas al fortalecimiento académico de la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez y su proyección nacional e internacional.

  • Revista Educación y Ciencias Humanas
    Núm. Nueva Etapa. Año XV - N° 30 (2012)

    El propósito de la revista Educación y Ciencias Humanas es ofrecer un espacio para la publicación y difusión de diversas formas de creación intelectual asociadas al fortalecimiento académico de la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez y su proyección nacional e internacional.

  • Revista Educación y Ciencias Humanas
    Núm. 29 (2011)

    En esta revista se presentan los ensayos e informes de investigación que, tocan temas relacionados con la educación, su práctica  pedagógica y los contextos sociopolíticos en que ésta tiene lugar;  constituyendo todos ellos aportes relevantes en la construcción de  conocimiento en el área.