Lecturas discursivas transmediáticas como visión educomunicativa de investigación en tiempos de postverdad

Autores/as

  • Norah S. Gamboa Vela español Autor/a

Palabras clave:

lecturas discursivas, educomunicación, prácticas tecnocul- turales, discursos multimediáticos, redes sociales electrónicas.

Resumen

Las tecnologías de información y comunicación (tics) se han adueñado de nuestro cotidiano y convertido en un recurso casi indispensable en la educación y formación. Esto hace de las prácticas tecno culturales generadas por el uso de los medios digitales, en especial las redes sociales de internet, un nicho de investigación y producción de conocimientos en el área educomunicativa.

Biografía del autor/a

  • Norah S. Gamboa Vela, español

    Profesora agregada ordinaria de la UNERS. Directora de Cooperación, Educación Continua e Interacción con las Comunidades, del Decanato de Educación Avanzada, 2015-2021. Licenciada en Comunicación Social por la Universidad Central de Venezuela (1992). Egresada de la Universidad de de São Paulo, Brasil, con maestría (1999) y doctorado en Ciencias de la Comunicación (2003). Miembro de la RedAmlat, de investigación en comunicación-educación en América Latina, y participante en la línea de investigación Movimientos Sociales y Saberes Multidimensionales, del Centro de Experimentación para el Aprendizaje Permanente, CEPAP. Actualmente participando en el Programa de Estudios Postdoctorales en Filosofía y Ciencias Humanas de Nuestra América.

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Publicado

2021-06-01

Número

Vol. 45 Núm. 45 (2021): Revista Educación y Ciencias Humanas Educación y Prácticas Comunicativas

Sección

ENSAYOS