La Educación Física desde una visión compleja

Autores/as

  • Rafael Acosta Pereira español Autor/a

Palabras clave:

discurso, proceso de mediación, conocimiento, educación física, visión compleja.

Resumen

El propósito general de la investigación que dio origen a este artículo estuvo orientado a develar las contradicciones epistemosemiológicas presentes en el proceso de mediación del conocimiento de la Educación Física con miras a la construcción de nuevos referentes conceptuales desde el pensamiento complejo.

Biografía del autor/a

  • Rafael Acosta Pereira, español

    Doctor en Educación UPEL- IPC. Desde octubre 2012 hasta octubre 2016. Licenciado en Educación Física. UPEL- IPC. Maestría en Metodología del Entrenamiento Deportivo para la alta Competencia, Universidad de Ciencia de la Cultura Física y el Deporte (Manuel Fajardo) La Habana – Cuba. Maestría en Sociología del Deporte. Universidad Deportiva de Colonia (Rhenwestfalln, Köln - Alemania).Participante de la línea de Investigación: Política, Ética y Educación: replanteamientos teóricos e implicaciones prácticas [Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez], Decanato de Educación Avanzada

Publicado

2021-04-01

Número

Vol. 46 Núm. 46 (2021): EDUCACIÓN, FILOSOFÍA Y CIENCIAS HUMANAS

Sección

DOSSIER DE INVESTIGACIÓN