Los sentidos de la transformación universitaria. Venezuela: una comparación entre dos décadas

Autores/as

  • María Egilda Castellano de Sjostrand Español Autor/a

Palabras clave:

Venezuela, universidad, Estado, sociedad, transformación

Resumen

Este trabajo desarrolla resumidamente cuál ha sido la direccionalidad, es decir, los sentidos, de las transformaciones impulsadas en la educación universitaria, desde las políticas públicas en Venezuela, en dos momentos históricos.

Biografía del autor/a

  • María Egilda Castellano de Sjostrand, Español

    Socióloga. Magíster en Educación: Mención Educación Superior. Facultad de Humanidades y Educación (UCV) Doctora en Educación. Facultad de Humanidades y Educación (UCV). Pasantías de Investigación: OPEN University, Inglaterra (1983-84); Centro de Estudios para el Perfeccionamiento de la Educación Superior. Universidad de La Habana, Cuba (1996) y en la Facultad de Educación, Universidad de Sao Paulo, Brasil (1998). Profesora/investigadora de la Universidad Central de Venezuela, Facultad de Humanidades y Educación (1968-1999). Actualmente, ejerce funciones de asesoría de tesis de maestría y doctorado, y de investigación en la Coordinación de Postgrado de la Facultad de Humanidades y Educación, Área Educación, en la UCV y coordina la Comisión Central para la transformación de los Programas de Postgrado, Decanato de Educación Avanzada, Universidad Nacional Experimental “Simón Rodríguez”. Desde 1998 acreditada como investigadora Nivel II en el Sistema de Promoción al Investigador (PPI) y desde 2011, como investigadora Nivel C en el Programa de Estímulo a la Investigación (PEI)

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Publicado

2012-03-05

Número

Núm. Nueva Etapa. Año XV - N° 30 (2012): Revista Educación y Ciencias Humanas

Sección

TEMA CENTRAL