El ciudadano investigador: creatividad y pensamiento crítico desde nuestra américa

Resumen

El presente artículo examina la convergencia del paradigma Ciencia, Tecnología y Sociedad (CTS), planteando como eje central la formación de un ciudadano investigador. Esta figura se concibe como un sujeto crí- tico, capaz de establecer un diálogo armonioso y transformador entre el rigor del conocimiento científico hegemónico y la riqueza de los saberes ancestrales de la región. Frente a los desafíos que representa la lucha hege- mónica  del conocimiento, se argumenta que la innovación en Venezuela y América Latina no debe ser una réplica de modelos externos, sino un proceso nacido de la reflexión crítica, con coexistencia en un “diálogo de saberes”