Hacia una ciencia, tecnología e innovación soberana: descolonizando el pensamiento matemático en la organización universitaria

Resumen

El presente ensayo analiza la relación constitutiva entre la descoloni- zación del pensamiento matemático universitario y la construcción de un Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación (CTI) soberano en Venezuela. Partiendo de la premisa de que la CTI es un asunto político antes que meramente técnico, se examina cómo la colonialidad del saber matemático (Quijano, 2000) reproduce dependencia cognitiva, jerarquías epistémicas y limitaciones estructurales que obstaculizan la innovación en- dógena. El análisis se articula con el marco jurídico venezolano, particular- mente con la Ley Orgánica de Ciencia, Tecnología e Innovación (LOCTI, 2022) y la Ley Orgánica del Plan de la Patria 2025-2031, instrumentos que establecen la soberanía cognitiva, la interculturalidad y el diálogo de sabe- res como principios rectores del desarrollo científico nacional.