La Didáctica Andragógica Del Aprendizaje Permanente Para El Desarrollo De Modelos Ecológicos De Convivencia

Autores/as

  • Ibeth Minelli Parra Tinoco español Autor/a

DOI:

https://doi.org/10.65918/r-e.N°1.2022.817

Palabras clave:

: Didáctica Andragógica. Aprendizaje permanente. Modelos ecológicos. Pensamiento emancipador. Investigación Acción Participativa. Reflexión.

Resumen

En este articulo se manifiesta como la didáctica andragógica del aprendizaje permanente, permite recuperar experiencias, consolidar
capacidades, y plasmar la construcción del saber, a partir de la realidad y con ello promover y desarrollar modelos ecológicos de convivencia.

Biografía del autor/a

  • Ibeth Minelli Parra Tinoco, español

    Profesora en Educación Especial, mención Retardo Mental. Especialista en Gerencia de Proyectos Culturales
    para la conservación del Patrimonio Cultural. Magister Scientiarum en Educación Ambiental.

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Publicado

2022-04-02

Número

Núm. 1 (2022): R-Egresar

Sección

ANDRAGOGÍA Y PEDAGOGÍA CRÍTICA

Cómo citar

La Didáctica Andragógica Del Aprendizaje Permanente Para El Desarrollo De Modelos Ecológicos De Convivencia. (2022). R-Egresar, 1, 215-230. https://doi.org/10.65918/r-e.N°1.2022.817

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