Mirando Otras Realidades: Escuela Rural, Aula Abierta Y Complementariedad

Autores/as

  • Isabel Medina Cuiñas español Autor/a

DOI:

https://doi.org/10.65918/r-e.1.2022.794

Resumen

Este articulo tiene el objetivo reflexionar en estos tiempos en los cuales la escuela ha traspasado los muros donde se encontraba contenida desde su creación y han surgido nuevos contextos de aprendizajes y se han consolidado recientes relaciones tanto en escuela como en la comunidad.

Biografía del autor/a

  • Isabel Medina Cuiñas, español

    Licenciada en Educación egresada de la Universidad Central de Venezuela – UCV. Especialización en Planificación y Evaluación de la Educación de la Universidad Santa María. Magister Scientiarum en Educación, Mención Educación Superior de la UCV. Docente a tiempo convencional del Departamento de Pensamiento Social y Proyectos Educativos de la Escuela de Educación – UCV. Profesora y Miembro del Comité Académico de la Maestría en Educación Superior de Facultad de Humanidades y Educación de la UCV. Línea de investigación: Historia de la Educación Superior en Venezuela. En la actualidad se desempeña como docente y Profesional III, grado 15, adscrita al Programa de Evaluación Institucional de la Oficina de Planificación del Sector Universitario (OPSU) del Consejo Nacional de Universidades (CNU).

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Publicado

2022-04-02

Número

Núm. 1 (2022): R-Egresar

Sección

ANDRAGOGÍA Y PEDAGOGÍA CRÍTICA

Cómo citar

Mirando Otras Realidades: Escuela Rural, Aula Abierta Y Complementariedad. (2022). R-Egresar, 1, 135-147. https://doi.org/10.65918/r-e.1.2022.794