Rol Del Docente Desde La Perspectiva Freiriana Para El Desarrollo Del Pensamiento Crítico En La Teoría Crítica

Abstract

En este artículo, analizo el rol fundamental del docente desde la perspectiva pedagógica freiriana, entendiéndolo como un agente facilitador que, mediante el diálogo genuino y la problematización de la realidad, promueve en los estudiantes un pensamiento crítico transformador, capaz de cuestionar y analizar. Partiendo de la teoría crítica, esta investigación adopta un enfoque metodológico cualitativo desde una perspectiva sociocrítica, fundamentado en la revisión bibliográfica y el análisis crítico de textos clave de la pedagogía freiriana y la teoría crítica.