HACIA UNA PEDAGOGÍA DE LA PALABRA EMANCIPADORA

Autores/as

  • Sebastiana Ponte de Golik español Autor/a

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pedagogía de la palabra emancipadora, imaginarios simbólicos, praxis de la emancipación, sistematización de experiencias.

Resumen

 Este artículo busca compartir algunos apuntes para una pedagogía de la palabra emancipadora desde el giro antropológico que
revelaron los imaginarios simbólicos de estos maestros, los cuales implicados relacionalmente, configuraron su acción práctica, es decir, estos imaginarios se erigieron como una forma pedagógica que los habita, constituyéndose en una praxis emancipada.

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Publicado

2012-12-03

Número

Vol. 14 Núm. 14 (2012): NUEVA ETAPA-AÑO XII-N°14 ENERO-DICIEMBRE 2012

Sección

Investigaciones

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Depósito Legal: p.p 199502DF209
ISSN: 1315-5526
© Copyright: UNESR
La información contenida en los textos publicados en este número es de entera responsabilidad de los autores.

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HACIA UNA PEDAGOGÍA DE LA PALABRA EMANCIPADORA (S. Ponte de Golik, Trad.). (2012). Notas De Investigación, 14(14), 85-99. http://dpea.unesr.edu.ve:8080/index.php/NotasdeInvestigacionUNESR/article/view/543

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