EL VALOR ÉTICO DE LA DIVERSIDAD TEXTUAL: ¿UNA ALFABETIZACIÓN INICIAL GENUINA A PARTIR DE LA ACCION?

Autores/as

  • Sebastiana Ponte de Golik español Autor/a

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educación inicial, alfabetización inicial, diversidad textual, ética.

Resumen

El siguiente artículo tiene el propósito de evidenciar la relevancia del entendimiento y la
valoración de la naturaleza espontánea de los infantes, que se produce a través de la
acción cotidiana sobre el entorno impreso diverso en el que se desenvuelven. Este articulo ofrece reflexiones sobre la importancia de la construcción del conocimiento ético en los niños y niñas preescolares, el cual emerge del encuentro con la diversidad textual y es el componente esencial del proceso de alfabetización inicial.

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    Docente del núcleo Caracas, de la universidad Nacional Experimental Simón Rodriguez.

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Publicado

2005-12-01

Número

Vol. 11 Núm. 11 (2005): Notas de Investigación Año X Julio- Diciembre 2005

Sección

Artículos

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Depósito Legal: p.p 199502DF209
ISSN: 1315-5526
© Copyright: UNESR
La información contenida en los textos publicados en este número es de entera responsabilidad de los autores.

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EL VALOR ÉTICO DE LA DIVERSIDAD TEXTUAL: ¿UNA ALFABETIZACIÓN INICIAL GENUINA A PARTIR DE LA ACCION? (S. Ponte de Golik, Trad.). (2005). Notas De Investigación, 11(11), 43-53. http://dpea.unesr.edu.ve:8080/index.php/NotasdeInvestigacionUNESR/article/view/517

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