ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS DIRIGIDAS A LOS DOCENTES DE AULA REGULAR E INTEGRADA DE LA E.P.B.P MIGUEL PALAO RICO

Autores/as

  • Víctor Figueredo español Autor/a

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gestión educativa, estrategia didácticas, planificación educativa, investigación acción participativa y transformadora

Resumen

El propósito de este artículo  es dirigir  una serie de estrategias didácticas  que permitan facilitar el aprendizaje de las
niñas y niños que son atendidos por  el docente de aula; pero que a su vez requieren  de una atención individualizada por parte del docente especialista en el aula integrada; de esta manera se debe tomar en cuenta que ambos  docentes deben considerar que la planificación deben ir dirigida hacia una sola finalidad como lo es facilitar el aprendizaje.

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    Licenciado en educación Integral (UNA). Estudios de Postgrado  cursados en la UNEM  Titulo obtenido en Dirección y supervisión educativa, docente de aula  Coordinador de Estadística y Sala 
    Situacional. Municipal.  Actualmente docente activo y  cumplo funciones como especialista en gestión escolar en la E.P Bolivariana Presbítero  Miguel Palao Rico.

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Publicado

2025-06-04

Número

Núm. 33 (2025): Revista Notas de Investigación - Año XXII

Sección

Artículos

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Depósito Legal: p.p 199502DF209
ISSN: 1315-5526
© Copyright: UNESR
La información contenida en los textos publicados en este número es de entera responsabilidad de los autores.

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ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS DIRIGIDAS A LOS DOCENTES DE AULA REGULAR E INTEGRADA DE LA E.P.B.P MIGUEL PALAO RICO (V. Figueredo, Trad.). (2025). Notas De Investigación, 33, 65-78. http://dpea.unesr.edu.ve:8080/index.php/NotasdeInvestigacionUNESR/article/view/501