HACIA UNA PEDAGOGÍA DE LA PALABRA EMANCIPADORA
Palabras clave:
pedagogía de la palabra emancipadora, imaginarios simbólicos, praxis de la emancipación, sistematización de experiencias.Resumen
Este artículo busca compartir algunos apuntes para una pedagogía de la palabra emancipadora desde el giro antropológico que
revelaron los imaginarios simbólicos de estos maestros, los cuales implicados relacionalmente, configuraron su acción práctica, es decir, estos imaginarios se erigieron como una forma pedagógica que los habita, constituyéndose en una praxis emancipada.
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Publicado
2012-12-03
Número
Sección
Investigaciones
Licencia
Depósito Legal: p.p 199502DF209
ISSN: 1315-5526
© Copyright: UNESR
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Cómo citar
HACIA UNA PEDAGOGÍA DE LA PALABRA EMANCIPADORA (S. Ponte de Golik, Trad.). (2012). Notas De Investigación, 14(14), 85-99. http://dpea.unesr.edu.ve:8080/index.php/NotasdeInvestigacionUNESR/article/view/543
